Heft 18 der Zeitschrift “Medienpädagogik” befasst sich mit den Möglichkeiten und Grenzen von “ePortfolios und eAssessment”.
Neben anderen Artikeln zu den beiden Bereichen beschreiben Czerwionka, Knutzen und Bieler in ihrem Beitrag “Mit ePortfolios selbstgesteuert lernen – Ein Ansatz zur Reflexionsförderung im Rahmen eines hochschulweiten ePortfoliosystems” den Ansatz der Technischen Universität Hamburg-Harburg.
Archiv der Artikel die in Juli 2010 erstellt wurden.
ePortfolios in der Lehre
ePortfolio-Workshops
Wir bieten den Lehrenden der TUHH verschiedene Workshop-Termine an, bei denen wir die Möglichkeiten und Funktionen von ePortfolios vorstellen und uns über mögliche Einsatzszenarien in Lehrveranstaltungen oder im Rahmen der Studienfachberatung austauschen wollen. Die Workshops werden voraussichtlich ca. 45 – 60 Minuten dauern.
Wie gefällt euch/Ihnen das ePortfolio-Plugin in Stud.IP?
Liebe Leser, alle Personen an der TUHH haben seit einiger Zeit in der Lernplattform Stud.IP Zugriff auf ihr persönliches ePortfolio und können es nach Belieben nutzen. Uns interessiert nun, ob es den Benutzern bereits aufgefallen ist und vor allem, wie es ankommt. Daher haben wir in der folgenden Umfrage einige mögliche Antworten zusammengestellt. Es ist [...]
Jetzt ist eine gute Gelegenheit …
Jetzt ist eine gute Gelegenheit …
… das Semester noch einmal Revue passieren zu lassen und sich zu fragen, welche Kompetenzen und Fähigkeiten sowohl im Studium als auch im Freizeitbereich erworben wurden. Diese Reflektion und Sammlung von Belegen für verschiedene Kompetenzen sowie den Austausch mit anderen Personen hierzu kann das ePortfolio sinnvoll unterstützen. Es gibt dafür in der so genannten Kompetenzmatrix typische Kategorien von Kompetenzen vor, in denen einfach und übersichtlich verschiedene Belege der Fähigkeiten hinterlegt und mit persönlichen Anmerkungen und Überlegungen versehen werden können.